“融(rong)媒體(ti)”是充分利(li)(li)用(yong)媒介載體(ti)，把(ba)廣(guang)播、電視、報紙(zhi)等(deng)(deng)既(ji)有共同點，又存在互補(bu)性的不同媒體(ti)，在人力、內(nei)容、宣(xuan)傳(chuan)等(deng)(deng)方面進行全面整合(he)，實(shi)現(xian)“資源通融(rong)、內(nei)容兼(jian)融(rong)、宣(xuan)傳(chuan)互融(rong)、利(li)(li)益(yi)共融(rong)”的新型媒體(ti)。

 

這是(shi)一個傳統(tong)媒(mei)體和新(xin)興媒(mei)體融(rong)合推進、優勢(shi)互補的世(shi)界。面對‘互聯網+’的歷史性變革浪潮，不再只是僅僅利用新媒體渠道推出集多種形態于一體的媒介產品，而是要以先進技術為支撐、內容建設為根本、機制創新為動力，促進傳統媒體和新興媒體深度融合。這種融合，不僅(jin)限于渠道利用(yong)和產品(pin)復(fu)用(yong)，而是直入(ru)媒(mei)體組織(zhi)形態的融合(he)，對生產流程和生存(cun)邏(luo)輯進行再造。

 

在(zai)融媒體時代(dai)，學生有著不可估(gu)量(liang)的(de)能力(li)(li)，校園(yuan)傳媒類(lei)社團為他們提供了(le)成(cheng)長(chang)的(de)土壤(rang)和施展才華的(de)舞臺。但“個體的(de)力(li)(li)量(liang)總是有限的(de)，集聚(ju)力(li)(li)量(liang)總會(hui)有意想不到的(de)效果”。

 

于是，適(shi)合中學生(sheng)校園融媒社(she)團聯盟應運而生(sheng)。

 

“這(zhe)意味著(zhu)一個媒(mei)資信息交換平(ping)臺的正式組(zu)建，它將極大(da)促進各個學(xue)校媒(mei)體的發展，為(wei)各大(da)中(zhong)學(xue)之(zhi)間的互(hu)通、互(hu)融(rong)、互(hu)聯(lian)提供(gong)有效渠道。”

 

融媒體—校園融媒體的優勢

通過(guo)組建推廣(guang)融媒體社團，聯合其他各大高校大力整合利用電(dian)視、廣(guang)播(bo)(bo)、報(bao)紙、網(wang)站、微信公眾號、微博等資(zi)源(yuan)，加(jia)強(qiang)相互之間的節目交(jiao)流和資(zi)源(yuan)共(gong)享，推薦優秀的廣(guang)播(bo)(bo)電(dian)視等作品在相關媒體上播(bo)(bo)放(fang)，開展節目評(ping)比和展播(bo)(bo)，展示學校的校園(yuan)文化，宣傳主流價值觀，釋放(fang)正(zheng)能量。

讓年齡相仿的(de)學生們多(duo)一些(xie)交(jiao)(jiao)流(liu)，在交(jiao)(jiao)流(liu)中得(de)到提(ti)升，開發(fa)與挖掘孩子對課本外事物的(de)興趣與天(tian)賦，增強時代感和吸引力。

對(dui)有針對(dui)性的(de)內容(rong)(rong)，社會學的(de)表達，教育(yu)領域最(zui)重要的(de)是價值觀的(de)傳播(bo)，而融(rong)媒體能對(dui)我們追求的(de)觀念、內容(rong)(rong)達到共鳴，產生提(ti)升。

融媒體時(shi)代的到來加深了人們對于重要信息與事件的關注程度(du)。

 

而中學(xue)(xue)校園(yuan)聚集(ji)了一群有(you)理想有(you)追求的年輕人，他們對(dui)于(yu)校園(yuan)新(xin)訊息的期待與(yu)好(hao)奇是對(dui)校園(yuan)媒體(ti)的考驗，從傳統(tong)媒體(ti)轉變(bian)到融(rong)媒體(ti)新(xin)潮(chao)流中來(lai)，帶給(gei)學(xue)(xue)生對(dui)信息化媒體(ti)更深(shen)的了解。

 

融媒體—校園廣播電視臺

在花樣百出、多(duo)姿多(duo)彩的校(xiao)園生活中(zhong)。

 

孩子就有機(ji)會在校(xiao)園(yuan)廣播中(zhong)展示自己渾厚(hou)的(de)聲音，在學(xue)校(xiao)的(de)大屏幕(mu)上(shang)播放自己得意的(de)作(zuo)品(pin)，在校(xiao)園(yuan)報刊、網站上(shang)報道學(xue)校(xiao)里(li)的(de)新鮮事。

 

這就是校園(yuan)里的(de)(de)傳媒(mei)類社(she)團，也是這次(ci)校園(yuan)融媒(mei)體社(she)團聯盟的(de)(de)主角。

 

學(xue)(xue)(xue)生通過(guo)專(zhuan)業設備(bei)采(cai)集和發布(bu)新聞，經(jing)學(xue)(xue)(xue)校廣(guang)播站和大(da)屏幕進行播出，在(zai)同學(xue)(xue)(xue)之間存在(zai)感十足，學(xue)(xue)(xue)校廣(guang)播電視臺也因(yin)此吸引了許多學(xue)(xue)(xue)生踴躍參與(yu)。

學(xue)校(xiao)利(li)用校(xiao)刊(kan)、廣播站(zhan)、電視臺(tai)、微(wei)信(xin)公(gong)眾平臺(tai)、校(xiao)園(yuan)網(wang)等傳媒類社團(tuan)(tuan)，配合中校(xiao)的(de)校(xiao)本課程(cheng)開(kai)發學(xue)生的(de)特長，培養學(xue)生的(de)興趣和團(tuan)(tuan)隊合作精神，同時讓那(nei)些懷揣著電影夢(meng)、導演夢(meng)的(de)同學(xue)對他(ta)們的(de)夢(meng)想有了更(geng)加深入的(de)了解(jie)，幫(bang)助他(ta)們在大學(xue)選專(zhuan)業時作出更(geng)理(li)性、合適的(de)選擇。

通(tong)過傳(chuan)媒(mei)分別從視、聽、寫三方面(mian)涵(han)蓋了媒(mei)體的(de)傳(chuan)播渠道(dao)，校園電(dian)視臺以學(xue)生(sheng)視角實時報(bao)道(dao)學(xue)校內外動態，催(cui)生(sheng)了一批批擁(yong)有夢想的(de)校園小(xiao)記者。

廣(guang)播(bo)站借(jie)助(zhu)雙(shuang)語(yu)廣(guang)播(bo)，幫(bang)助(zhu)學生提(ti)升(sheng)對英語(yu)的興(xing)趣，拓寬了學生的視野，融媒體(ti)的融入不僅提(ti)升(sheng)了學生的個人綜合能(neng)力，豐富了課余生活，也為校園生活帶(dai)來了一抹(mo)亮(liang)色。

?

融媒體—某學校校園電視臺建設案例

?

?

 

?融媒體—某普校校園電視臺建設案例二

?

?

 

???????????????????????? End

以(yi)(yi)融(rong)媒體的視角(jiao)來看(kan)校園(yuan)媒體，可以(yi)(yi)采(cai)用縱向求精，橫向求新(xin)(xin)的思(si)路來探尋創新(xin)(xin)發展(zhan)的新(xin)(xin)理解。

?

在當下網絡輿論飛速發展、輿論環境日(ri)益復雜的大(da)環境下，以互聯網、微博(bo)、微信(xin)等(deng)為(wei)代表的新媒體以高度的覆蓋性和深入的影響力，已然成(cheng)為(wei)當代青(qing)(qing)少(shao)年獲取信(xin)息、傳(chuan)播信(xin)息的主要(yao)(yao)途徑，如何建設融媒體，用好r媒體為(wei)青(qing)(qing)少(shao)年學生(sheng)服好務已成(cheng)了高校開展學生(sheng)思想政治教育的重要(yao)(yao)平(ping)臺和必要(yao)(yao)手段(duan)。

創(chuang)新(xin)構建(jian)校園融媒體文(wen)化育(yu)人平臺,實(shi)現思(si)政教育(yu),文(wen)化育(yu)人和(he)輿論引導是當今高校的發(fa)展目的，也是校園融媒體建(jian)設的依據。